“要得到他人的尊敬，肯定不是你拿钱拿了多少的问题，而是看你做出的贡献，这取决于你本人的业务水平。”

什么叫做一个让人尊敬的老师，你业务好，谁都尊敬你。你业务不好，你再抱怨，啥都没用。所以日本采取高门槛招录老师，正是为了老师这个群体和社会所有人共同着想。

相较起来，国内很多老师的学历水平本身都达不到家长的要求，他们怎能不焦虑不心累不担心呢？

“日本的中小学教育，甚至在边远农村，都有研究生博士生奋斗在一线。当然，我相信，我们国家未来肯定也能做到这一点的。我们国家在经济也好教育也好都在努力发展中，有的是希望。”宁云夕道。

教育相当于国家的基石。每个国家的飞速发展肯定离不开人才的支持。没有一个国家不重视教育。教育赖于什么？依赖于广大奋斗在一线的教师他们的业务水平。老师业务水平提高了，比什么都重要。

会议散了以后，董校长走到了宁云夕面前说：“宁校长，你看什么时候，我们两校联合，办一个听课评课活动。我们的老师去你们学校上上课，你们的老师到我们学校上上课，两个学校的老师们一块讨论教学改进。”

可以想见，董校长是接受宁云夕相当部分的观点了。比起用钱激励，要从根源上去解决问题更重要。因为有些钱砸下去了，不见得老师拿了钱真能解决所有问题了，靠老师个人去面对难题是推卸责任。有些问题需要管理者去思考的。

路过的其他人一听，对董校长的建议疑问道：“你们学校老师的水平超过他们学校老师。你们办联合教学活动不是欺负人家吗？”

宁云夕相信董校长肯定不是想欺负她和她学校的老师的。