那么，为了什么？

单纯的认为：没了我，学生们就会被其他没有水平的老师教坏，就会被影响一生，就会成为社会渣滓！国家的教育体制也会变成一堆烂屎，变成谋害孩子的厕所！

而祖国，将会越来越差，不能屹立于世界民族之林！

他们确确实实没有私心！

可是，他们的思维已经跟不上教育变化，还在把电脑游戏当做鸦片毒瘤！

却不知，他们年少时抓石头、跳大海、跳橡皮筋……也不过是孩童时期的游戏而已，适当引导、克制即可，没必要把学生关在落后的屋子里，看着外面天空里的飞机说：“哎呀，铁壳子居然可以飞上天，真是太神奇了！”

更过分的是，她为了坚持让孩子们每天保持五个小时的做作业时间，甚至对着全班孩子说出“就算你们爹妈死了，你们哭灵的时候也要写作业”这样的话来！

仗着名气大、资历高，强烈抵制除她自己的教育方法以外的所有方法，即便被家长告到教育局，被教育局三令五申的要求整改，依然我行我素，死不低头！

甚至于对年轻老师指手画脚，动辄就是“残害祖国下一代”的帽子扣下来。

沈晨和几个年轻老师没少被她指着鼻子尖骂过。

教育改革持续不断的跟进，但收效甚微，甚至出现反弹，除了外界因素，这一类老教师的抵制本身就是越减越重的原因之一。

在后世沈晨就一肚子话想说，奈何人微言轻，反而只会遭到更大的诋毁，到了大唐，老子神仙下凡，乃是大唐唯二的人物，千古一帝李世民都要看老子脸色，还会留着你们这些老东西？

“如何知道？”

沈晨痛骂道：“就你那半瓶子乱晃的本事，也有资格让我不知道？任何的设计，如果脱离了人民群众或者老百姓，都是无水之萍！现实也是影响铁路修建的最大因素，有多大的锅下多少的米，朝廷就这点钱，当务之急是把铁路修建起来，一来积累经验，将铁路铺到全国，二来快速提升老百姓的生活品质，三来加速大唐各项事业的发展。”

“你抱守残缺，总以为只要修出来就一定有用！可是，‘有用’和‘有一定用处’是两个概念！我从来不否认第二条铁路线有用处，可比起第一条来，他的用处便少了很多！我们做设计的，不能拣了芝麻丢了西瓜，而是应该尽可能在有限的客观条件下争取到最大的利益。否则，即便建成了，朝廷哪里还有能力修建第二条铁路？即便也会有钱，可你知道要等多长时间吗？”

“一年税收才堪堪过一千万贯大关，李二还没来得及笑两天，为了修铁路，朝廷上下把裤腰带都勒紧了！你别看九成宫日入流水，觉得把九成宫的钱收回来就行！拜托，专项资金有专项资金的用途，一旦缺了点，你知道会给刚刚萌芽的旅游经济带来多大的灾难？”

“说一千道一万，我只想告诉你，只要把铁路建起来，把大唐的铁路网搞起来，你李春的大名便能闪耀千古！何必在一条线路上抱守残缺，死咬着不放，非得认为你说的才是正确的！”

“符合实际一点吧？别总是飘飘然站在天上，明明给了世界一片阴影，还觉得自己活得高尚，活得伟大！”

“言尽于此，你自己好生掂量吧！哼！”