“学生的主要任务是学习，他们来学校的目的是学习，是要考上好学校，只有考上了好学校，才有资格谈论什么寻找自我，追寻梦想。并不是人人都像你有个好家庭，有资格把音乐当做梦想的。我搞教育出身的，难道不比你清楚学音乐有多难，有多烧钱吗？”黄主任转头看向了崔媛媛和江楚英，“你不信问看看崔老师和江老师，她们能学出来容易嘛？更何况那些学生现在学音乐还来得及？这东西不从小练起，你很难考得上好学校吧？再说了哪所大学有吉他专业？”</p>

程晓羽点头，“我懂您的意思，从现实的角度出发，确实是如此。可是我们的节目并不是要他们和我一样玩音乐啊！我们做这档节目的目的是希望能教导他们从学习中发现兴趣，再把因兴趣而产生的热情反馈到学习上去。”他顿了一下，“伟大的教育家苏霍姆林斯基说：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。我们来学校学习的目的不正是如此吗？是.....是有些学生去买了吉他书，买了吉他，对学习造成了一定的影响，但是那些对音乐有兴趣的学生，家长和学校的责任不该是加以引导吗？怎么能觉得孩子喜欢这个就不对，就必须按照家长的意愿还就一刀切，甚至把我们的节目都毙掉了呢？”</p>

黄主任被程晓羽说得哑口无言，哆嗦了两下，想要说出什么反驳的话语，却又没办法反驳。</p>

程晓羽继续说道：“更何况音乐对大脑是有良性的影响的，很多古典音乐能够增强忍耐力和逻辑能力。有一个非常有名的理论叫“莫扎特效应”，指的是幼儿如果常听莫扎特的曲子，无论是歌剧、演奏会还是交响乐，会变得记忆力更出色，更聪明。还有很多实验发现，如果会一种以上的乐器，通过专业训练所得到的一些认知优势会持续存在到成人时期。有帮助的认知功能包括，推理、在多重任务之间相互切换、工作记忆、计划能力和解决问题能力。而且，通过统计显示，长时间学习乐器的孩子，会在学校里在语言和数学上表现更优秀.....苏虞兮就是最好的例子.......”</p>

“你别把苏虞兮当例子，她是天才，什么都厉害。”黄主任没好气的说，“你举例子怎么不举你自己，你音乐这么好，为什么成绩不好？”</p>

“我成绩可以的！就是以前没认真对待而已。”</p>

“行了，行了。程晓羽，不管你怎么说，这个事情都到此为止。”黄主任摆了摆手，“你们的节目不能再办下去了，你说得天花乱坠也不行！这不是我的决定，而是家长们的要求的，你不要为难我！”</p>

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“黄主任.......您就帮帮忙啊！我们很多同学都在节目上倾注了心血，而且有那么多同学喜欢这档节目......”</p>

黄主任摇头，打断了程晓羽，“我真没办法。要有什么问题，家长们都只会找我。”他反而皱着眉头对程晓羽无可奈何的说，“算我求你帮我个忙了！程晓羽，你消停点，在学校里老老实实把这半年混过去，我保证你毕业的时候给你颁发一个大大的锦旗！”</p>

“好歹给个三号学生啊！给个锦旗算什么啊？上面绣什么字？复礼恶少么？”</p>

见凶名远播的黄主任都吃瘪，老师们全笑了起来，教导处里弥漫着快活的气氛。</p>

黄主任也不介意程晓羽开得玩笑，反而斩钉截铁的说道：“三好学生就三好学生！只要你别再惹事了！”</p>

这下轮到程晓羽无语了，心想黄员外怎么能这么不讲武德，一个老同志，去骗，去偷袭，他无赖的说道：“黄主任，我不需要三好学生，我就希望‘52赫兹音乐电台’能继续办下去。”停顿了一瞬，他用商量的语气说，“要不这样.....黄主任，我要是期中考试拿了年级前一百.....不，前五十名，证明了学音乐真得不影响学习，您就让我们的节目继续办下去行吗？？”</p>

黄主任完全不吃这套，冷着脸说：“不行！不行！哪里有你这样和老师讨价还价的？”</p>

程晓羽一本正经的恳求道：“黄主任，我知道是您批准，我才能拿到音乐教室的钥匙。我知道您是个真正关心学生，爱护学生的好老师。您也说过希望我们复礼的学生成绩和文艺，两手抓，两手都要硬，甩掉书呆子学校的帽子，我现在这么做，对我们这个学习风气过于压抑氛围也算是种调剂吧？现在您应该鼓励我们才对！您绝不能因为一些挑事的家长就放弃理想啊！”</p>

黄主任被程晓羽弄得哭笑不得，摆着手说：“我算是怕你了！我算是怕你了！”他思忖了一下，微笑着说，“既然你自己提出来拿成绩作为证明，你要是期中考试能考上年级前十，我就想办法帮你跟家长们沟通一下.....”</p>