经过一番交流，马清扬知道孩子们英语水平还比较低，大多只知道几个简单的单词，会说完整句子的在少数。和大城市的孩子们比起来，英语水平的差距相当明显。

“好了，听到大家的发言后，马老师很有收获。现在，我要教大家几句常用的句子和单词，大家想不想学啊？”

“想！”

听到孩子们异口同声的回答，马清扬在黑板上洋洋洒洒地写下几个句子。

“Hello！是见面打招呼的问候语，意思是‘你好’”

“Thankyou。Thankyouverymuch。都是表示感谢，后面这句呢，比前面这句感情程度更深一层。”

马清扬边讲解，边给孩子们朗读，还随机检验了三位孩子的发音。

古天楽又有了新的感悟，匆忙记下——

【第三条经验，要随时检验学习进度，再决定下一步教学内容，有助于保证教学质量。】

马清扬对于孩子们的学习效果表示满意，继续书写几行英语，接着教学。

“Howareyou？你好吗？这是外国人见面打招呼用的。跟我们一见面，问‘饭吃了吗’是一个道理，都是开启聊天的一个好手段。”

“I’mveryhappy。我很开心。”

“AreyouOK？意思是‘你还好吧？你没事吧’，常常用于对方情绪不好的时候，进行关怀问候。”

“大家注意AreyouOK和Howareyou的区别，字面意思很类似，但是应用场合不太一样。”

马清扬说完，把粉笔头仔细放在黑板凹槽中，一本正经道：“为了说明这点，也为了方面大家记忆，我来教大家唱一首英文歌。”

说完，他撇嘴坏笑，开口唱道——

Thankyou!

AreyouOK

Hello!

Thankyou!

Thankyouverymuch!

Hello!

Thankyou!

Thankyouverymuch!

……

“哈哈哈哈……”

彭于畅等人笑得前俯后仰，连张紫枫也失去往日的矜持，开怀大笑。

马老师，你给雷总留点面子啊，咱这是在录节目啊……

孩子们却浑然不知，发音不准地跟唱：“Thankyou!AreyouOKHello!Thankyou!Thankyouverymuch!Hello……”

等孩子们唱完，马清扬夸赞道：“大家发音还不太标准，但是歪打正着，唱出了这首英文歌的精髓。来，跟我再唱一遍，这遍要用正确的发音喽！”

于是，魔性的歌曲被整整唱了三遍才作罢。

看来，马老师把古老师“巩固记忆”教学法发挥到极致。

后排观众听一遍，笑一遍，笑得肚子疼，全都东倒西歪地趴在桌子上。

“好了，孩子们，我们的课也快结束了，大家也学会了这首英文歌。”

大家都以为马清扬在讲结束语，准备起身离开座位，上前和他说笑。

结果，马清扬却清清嗓子接续说道：“接下来，我们来说说这首歌的创作背景，哪些表达有误，哪些表达不够地道……”

竟然还挑错！

哎，雷总，马总这是真不给你留面子啊！

彭彭等人再次乐不可支，幻想着节目播出后，俩人见面掐架的场景。

古天楽却默默掏出手机，在被备忘录上认真写下最后一条经验记录——

【第四条经验，巩固记忆的要领在于重复，但是重复的方式最好生动灵活一点，比如，唱歌。】

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