三是提高了阅读理解能力。通过对格的理解、对语段的学习，不仅对学过的文章、语段有了成型的理解，而且对没见过面的文章，也能分析出个初步的、粗浅的意思来。这对孩子今后的学习的影响力那是“相当的”大（不论是语文，还是数学，任何学科学习的基础是“理解题意”，不理解题意，说啥也是一个字——难）。上学期期末初一语文卷子有一道8分的课外阅读理解题，我家孩子得了5分丢了3分，她的同桌（也是好同学）得了3分丢了5分。这一反一正，就是这多得的2分，使得她的语文分数比全班最高分只差1分，分数的实力——就是孩子学习的自信心……，没有哪个孩子愿意在一帮成天坐在一起的同龄人中，给人以“我不如人”的感觉（哪怕是小小的某一方面）。其实我们大人也是这样。

此外，也要感谢各位助教老师，他们的作业批改得好，红字是一片一片的，认真；感谢学校的课时安排得好，上、下午孩子能串开课；感谢补课安排得好，这就使得有些偶尔有事的同学不失去学习的机会。

要说希望：首先希望学校越办越好，孩子们好能来学校继续深造；希望学校的网站越办越好，孩子们好能通过网站继续学习；希望学校收费时对“老学生”更加优惠，或少收费用，或多送资料，以吸引更多的“老生”来学习；希望各位年轻的老师学业更长进，为学校、为学生做更多的工作。

最后愿所有的孩子们把你们心里所想、嘴里想说的话写出来吧！用分格作文去描写我们这如诗如画的美好世界。

曹迪

二00六年二月二十六日