第五十四章 不敢睡觉(2 / 2)

而对方则突然抛出了一个媚眼,使得看过后的安妮有种全身麻麻的但却很舒服的感觉。</p>

“唉哟,三年级的栾鸾又开始调戏学妹了!”</p>

紧挨对方的身旁,一名紫色短发的女生突然调侃起来。</p>

顿时,全班同学的目光全都聚集到了几人身上。</p>

栾鸾倒是不觉得有什么的,但安妮可无法忍受,于是急忙找位置坐了下来,然后全程看着桌子,根本不敢抬头。</p>

没过一会儿,青山老师便手拿书籍进入了教室。他多余的话不讲,直接开始板书。而这一堂课所讲的内容,是意念与力量的互相作用关系。</p>

根据青山老师所言,意念本身也属于力量的一种,但因为形式较为特殊,而且至今无法究其根源,所以才会被单独拿出来命名。另外,意念也会与通常所讲的力量会产生相互作用,但作用结果与作用表现却存在较大的差异。</p>

往往是一分意念,能产生三分力量的效果,反之亦然。最简单的例子,就是一个力量占据上风的人,却往往能被一个刚刚引出意念的人轻松控制,致使其无法移动。而只有当力量的强大超越意念达到一定地步的时候,才会摆脱意念的影响。也就是说,意念在等级上的确要高于力量。</p>

不过,意念也有其明显的短板,那便是除了控制、防御和意念分身三大类别可以作用于实体外,其余意念类的攻击技能的对象也只能是意念。除非意能化,即通过意念而引发出的特殊能力。</p>

除此之外,通常情况下,在由意念构成的世界里,也只能使用意念,力量是完全不存在的。而对于任何意念体而言,即使受到了力量的攻击。除非被一击摧毁,否则意念体能够凭借意念迅速恢复。这也解释了当初在梦境当中时,为何安妮在受到攻击后,伤口会马上复原了?</p>

基本的理念讲完后,青山老师又亲自做了演示。只见他突然闭目,然后全身紫色光芒开始缭绕,渐渐凝出一个新的自己,正是他的意念分身。他希望找人做攻击的实验,以便使课堂内容更加生动形象。同学们无不马上举手,希望能成为那个被挑中的人。</p>

本来,安妮和杏子一直没有被青山老师发现的,但当青山老师开始挑选学生时,终于是注意到了二人。他没有多想,手指直接指向了杏子。</p>

杏子颇感意外,没想到会选中她,只得鼓足勇气走了上去。</p>

青山老师笑着看向她说道:“攻击看看!”</p>

杏子犹豫片刻,便将力量凝结于掌中,然后劈向了分身。</p>

分身受到力量的冲击后,果然出现了崩坏,不过因为没有被彻底击溃的关系,所以伤口很快就复原了,而这也恰恰也印证了青山老师所言。</p>

这时,杏子也思考起了击败意念分身方法。突然,她也学着青山老师的样子,全身蓝光缭绕,然后也凝出了一具意念分身,紧接着操纵着意念分身与青山老师的分身进行战斗。</p>

而这一次,双方分身所受到的伤害没有再度复原,直至同归于尽,化作光芒消失不见。同学无不惊叹杏子的天赋,而青山老师也在沉默良久后,突然感慨道:“天才!”</p>

做过示范后,杏子便返回了位置。</p>

青山老师见还剩时间,便讲起了意念防御技能。只是,并非是像意念屏障这类的传统意念防御技能,而是一种名为意念束缚的新东西。</p>

根据青山老师所言,之所以要讲意念束缚,是因为此技能可以对实体和精神都产生效果。</p>

所谓意念束缚,就是将意念进行拟态化,化作如钉子、锥子、链子等等这类的形体。既可以控制实体对象,也可以对其精神产生痛苦。即使被束缚的对象身体上并没有受到伤害,但痛苦却一分不少地强加在了其精神上。</p>