第162章 小学教育?分科目授课?(2 / 2)

这是什么?

拿起来一看,脑海中也想起来了,有人将一份文稿遗落在了国子监附近。

国子监是重地,轻易不许闲杂之人进出,所以这份文稿显然还是出自国子监的人。

至于出自哪里……

王福畴自然不知,翻开一看。

内容却不是国子监的讲义、读书心得之类,而是一个奇怪的名字。

“全民识字教育计划书”

“全民识字?这不是开玩笑吗?”

王福畴看到这个标题,第一反应就是两个字。

荒唐!

全民识字,说的倒是美好。

但实际上呢,纸笔墨,这些可都是要钱的。

现在出现了科举诏书,有了这个动力还算好了一点。

放在以前,哪怕百姓再怎么想充读书人装面子,但纸笔墨可都是要钱的。

有谁没事,谁会花钱买不能吃的东西?

即便如今纸笔墨都便宜了,有了科举,读书就有可能做官拿俸禄,百姓有了切实的动力。

但民间的实际情况,别人不知道,王福畴作为国子监的主官,他怎么可能不知道。

就算有了动力,纸笔墨也便宜了。

但大量的百姓,观念始终是保守的,他们永远都会怀疑任何不能立刻实现价值的事物。

比如这个科举,那谁知道以后会不会又没了?

苦读多少年,要是一场空岂不是血亏?这些时间拿来种粮食换点好吃的,不比读书稳么。

这个想法看似很蠢,但在动不动闹饥荒的年代,抱歉这真的不蠢,反而是一种高明。

王福畴十分清楚这件事,所以看到“全民识字”四个字,第一反应就是不屑。

不过好歹也是出自国子监的东西,反正是休息,就当乐子看看也没坏处。

于是继续看了下去。

然而……

看着看着,王福畴脸上就渐渐露出凝重之色。

看到了最后,一双眼神之中,已经满是惊骇。

不可思议。

“小学教育?分科目授课?”

“报纸?”

“等等……因材取士?!”

这份文稿之中,竟是有无数的新词新概念。

王福畴起先懵逼,但文稿之中也有关于这些名词的解释含义。

这看着看着,他就感觉无法自拔了。

小学教育,分科目授课。

这让王福畴感觉,整个人都来到了一个新世界!

这点子简直是绝了!

前段时日,陛下颁布诏书,科举全部分科目考试。

王福畴就感觉,这个点子真是妙极。一来,可以遴选出各个领域中,比全才更为强大的“专才”,同时还可以大幅降低动乱的风险……

其价值,不可估量!

不过这个点子的来历,王福畴也知道,出处正是自己在斗琴之夜拜师的那位先生……琴仙,诗仙!

后来据说又被百姓誉为儒仙。

现在又想出了这个计策,儒仙之名简直是实至名归!

而此刻看到这份文稿,王福畴真想骂自己。

师父都能想到因才取士,自己居然把因材施教给忘了!

若是以往,这个看似漂亮的大道理,实际操作非常难以做到。